Ziel dieses didaktischen Bausteins ist es, Schüler:innen im Rahmen des Niederländischunterrichts nicht nur mit dem Leben im Nachbarland Belgien vertraut zu machen, sondern auch die Eigentümlichkeiten und die Bedeutung der niederländischen Sprache in Belgien zu verdeutlichen.
Die erste Einheit ist den Unterschieden zwischen den „nord-niederländischen“ und „flämischen“ Varianten der Sprache gewidmet. Es geht dabei um die Frage, ob die Sprache in beiden Gebieten identisch ist, und ob die Niederländer:innen und die Flam:innen einander verstehen können. Fokussiert wird zum Beispiel auf Diskrepanzen im Wortschatz und die abweichende Verwendung von Worten. Dem einführenden Teil folgen einige Übungen.
Thema der zweiten Einheit ist die Frage, wie sich die niederländische Sprache im gegenwärtigen Flandern entwickelt. Welche Rollen spielen die Standardsprache, die Dialekte und die so genannte „Zwischensprache“ oder „Tussentaal“?
Thema der dritten Einheit ist das Niederländische in Brüssel, welchen Stellenwert es unter den in der Hauptstadt gesprochenen Sprachen einnimmt und wie sich das Leben in einer mehrsprachigen Stadt gestaltet.
